Zero Bully Campus Gra edukacyjna - Yi-Cheng Chiang

Projekt Zero Bully Campus Gra edukacyjna autorstwa: Yi-Cheng Chiang zdobył cenioną i bardzo prestiżową nagrodę Żelazna Nagroda A' Design Award 2021 w kategorii konkursowej: Edukacja.

ŻelaznaEdukacja· 2021

Zero Bully Campus Gra edukacyjna

Projektant: Yi-Cheng Chiang

Klient: Xiamen University

Zwycięzca Żelazna Nagroda A' Design Award w kategorii: Edukacja

18,685

Zweryfikowany Zwycięzca Nagrody

Zweryfikuj status nagrody dla #110129

Zobacz w A' Design Award Informacja prasowa Znaczek nagrody

Kolory

Projekt

O projekcie Zero Bully Campus Gra edukacyjna

Zero Bully Campus to gra edukacyjna stworzona, aby pomóc uczniom zapobiegać przemocy rówieśniczej w szkole i odpowiednio na nią reagować. Gra przekształca teren kampusu szkolnego w cyfrową przestrzeń, w której gracze zauważają przypadki przemocy i decydują, w jaki sposób udzielić pomocy. Gracze uczą się także współpracować z innymi, aby powstrzymać takie zdarzenia. Wciągające sceny sytuacyjne oraz symulowane przypadki wspierają rozwijanie bezpiecznych i pozytywnych strategii radzenia sobie z problemem. Gra edukacyjna została stworzona w silniku Unity i działa na urządzeniach z systemami Windows, macOS, iOS oraz Android.

Wyróżnienie

O nagrodzie Żelazna Nagroda A' Design Award

Zero Bully Campus Gra edukacyjna to laureat Żelaznej Nagrody A' Design Award, prestiżowego wyróżnienia przyznawanego dobrym projektom, które spełniają zawodowe i przemysłowe wymagania oczekiwane od dobrze zaprojektowanych dzieł. Laureaci Żelaznej Nagrody wykazują wielką biegłość, wysoką specjalizację, fachowe zrozumienie i zdolności twórcze ich autorów. Zero Bully Campus Gra edukacyjna ma być wysoko cenionym, podziwianym i drogim sercu dziełem, które jest praktyczne i innowacyjne. Ten projekt nagrodzony Żelazną Nagrodą A' Design Award integruje najlepsze praktyki branżowe i ma kompetentne cechy techniczne powiązane z wiedzą fachową i talentem. Dzięki starannemu wykonaniu Zero Bully Campus Gra edukacyjna cieszy się szacunkiem, a jego zadaniem jest zapewnianie poprawy jakości życia, która pomaga uczynić świat lepszym miejscem.

Za kulisami projektu

Pakiet prasowy

Autorzy, członkowie zespołu i szczegóły techniczne podane przez projektanta.

Unikalne Cechy: In order to strengthen the abilities of distinguish and resilience from bully events among students, virtual simulation teaching project deduction and immersive situational teaching have been developed. Most bystanders who have witnessed bullying incidents, victims and their friends who have been harmed, and a part of people who have bullied others, can be improved health literacy, safely and positively coping strategies, and reserve related psychological reconstruction emergency response capabilities in the course to facilitate bullying prevention and post-trauma psychological recovery.
Wymiary i Opakowanie: Width: 1920 pixels x Height: 1080 pixels
Tagi: Zero bullying, Immersive Game, Learning Game, Bystanders
Technologia Produkcji: HARDWARE: Windows PC, macOS, iOS and Android Devices. Game: Unity, Photoshop and Illustrator.
Wyzwanie Projektowe: The most significant challenge was coming out with an idea that matches the original hardware equipments on such devices as Windows, macOS, Android and iOS. Another challenge is to express our perspectives via methods of visual communication and digital technology. However, the design team made it eventually and all the efforts worth.
Badania: In order to realize the effectiveness of our creative game, we randomly selected a whole class to be the intervention group and another class to be the control group at school. A pre-test questionnaire (before the course) was carried out in two group, followed by two weeks training and bullying prevention game-based learning by conducting flipped classroom for the intervention group. The education project was run by a single dedicated instructor to avoid any variability in project effects between different instructors. The short-term and long-term effects of the “Zero-bully Campus” project was assessed by two post-intervention assessments in both the intervention and control groups. Besides, the control group in our study was offered the same intervention course after the completion of the one-month post-test questionnaire assessment, because of the ethical issues of intervention studies,
Inspiracja: Bullying has been regarded as a public health issue worthy of attention by most countries around the world. The main goal of this project is to design an immersive game for game-based teaching to prevent school bullying by sustained practicing correct ways while encountering bully events.
Czas Trwania Projektu: This project was created in Taiwan from January to August, 2020. Now, it has been located in Xiamen University in Xiamen, China since September, 2020.
Przebieg Działania: This learning game transforms environment of campus into a digital space that allows students to learn and choose how to provide assistances while they are finding or seeing bullying events. Also, students will learn how to cooperate with other players in the game to prevent the bullying events.
Członkowie Zespołu: YI-CHEN CHIANG
CHIA-LIANG LIN
CHUN-YANG LEE
CHENG-WEN HSIAO
HOU-AN SU
XIN-LAN CAI
XIAN LI
MEI-JIE CHU
SHIH-HAN CHEN
CHENG-WU HU
Autorzy Zdjęć: Art Director: CHIA-LIANG LIN
Creative Director: YI-CHEN CHIANG
Project Manager: CHUN-YANG LEE
Technical Director: XIN-LAN CAI
Senior Designer: CHENG-WEN HSIAO
Illustrator: CHENG-WEN HSIAO
Illustrator: HOU-AN SU
Assistant Designer: XIAN LI
Research Assistant: MEI-JIE CHU
Research Assistant: SHIH-HAN CHEN
Service Coordinator: CHENG-WU HU