Het ontwerp Zero Bully Campus Leerspel door Yi-Cheng Chiang is een hoog aangeschreven winnaar van de zeer prestigieuze 2021 A' Design Award in IJzer in de competitiecategorie Onderwijs, Leermiddelen en Trainingsinhoud Ontwerp.
IJzerOnderwijs· 2021
Zero Bully Campus Leerspel
door Yi-Cheng Chiang
Opdrachtgever: Xiamen University
Winnaar van de A' Design Award in IJzer in de categorie Onderwijs
Geverifieerde Prijswinnaar
Verifieer de prijsstatus voor #110129Het Ontwerp
Over Zero Bully Campus Leerspel
Zero Bully Campus is een leerspel dat is ontwikkeld om leerlingen te helpen pesten op school te voorkomen en erop te reageren. Het spel verandert een schoolomgeving in een digitale ruimte waarin spelers pestgedrag opmerken en kiezen hoe ze hulp kunnen bieden. Spelers leren ook om samen te werken met anderen om dergelijke situaties te stoppen. Meeslepende scènes en gesimuleerde casussen ondersteunen het oefenen van veilige en positieve copingstrategieën. Het leerspel is gebouwd met Unity en werkt op Windows-, macOS-, iOS- en Android-apparaten.
De Erkenning
Over de A' Design Award in IJzer
Zero Bully Campus Leerspel is winnaar van de A' Design Award in IJzer, een prestigieuze erkenning die wordt toegekend aan goede ontwerpen die voldoen aan de professionele en industriële eisen die worden verwacht van goed ontworpen creaties. Winnaars in IJzer tonen grote vaardigheid, hoge specialisatie, deskundig inzicht en het creatieve vermogen van hun makers. Zero Bully Campus Leerspel wordt verwacht een hooggewaardeerde, bewonderde en gekoesterde creatie te zijn die praktisch en innovatief is. Dit ontwerp dat de A' Design Award in IJzer heeft gewonnen, integreert de beste praktijken uit de sector en heeft bekwame technische kenmerken die verbonden zijn met knowhow en talent. Zero Bully Campus Leerspel wordt gerespecteerd om zijn grondigheid en is ontworpen om verbeteringen van de levenskwaliteit te bieden die helpen de wereld een betere plek te maken.
Achter het Ontwerp
Perskit
Credits, teamleden en technische details verstrekt door de ontwerper.
- Unieke Eigenschappen
- In order to strengthen the abilities of distinguish and resilience from bully events among students, virtual simulation teaching project deduction and immersive situational teaching have been developed. Most bystanders who have witnessed bullying incidents, victims and their friends who have been harmed, and a part of people who have bullied others, can be improved health literacy, safely and positively coping strategies, and reserve related psychological reconstruction emergency response capabilities in the course to facilitate bullying prevention and post-trauma psychological recovery.
- Afmetingen & Verpakking
- Width: 1920 pixels x Height: 1080 pixels
- Tags
- Zero bullying, Immersive Game, Learning Game, Bystanders
- Productietechnologie
- HARDWARE: Windows PC, macOS, iOS and Android Devices. Game: Unity, Photoshop and Illustrator.
- Ontwerpuitdaging
- The most significant challenge was coming out with an idea that matches the original hardware equipments on such devices as Windows, macOS, Android and iOS. Another challenge is to express our perspectives via methods of visual communication and digital technology. However, the design team made it eventually and all the efforts worth.
- Onderzoek
- In order to realize the effectiveness of our creative game, we randomly selected a whole class to be the intervention group and another class to be the control group at school. A pre-test questionnaire (before the course) was carried out in two group, followed by two weeks training and bullying prevention game-based learning by conducting flipped classroom for the intervention group. The education project was run by a single dedicated instructor to avoid any variability in project effects between different instructors. The short-term and long-term effects of the “Zero-bully Campus” project was assessed by two post-intervention assessments in both the intervention and control groups. Besides, the control group in our study was offered the same intervention course after the completion of the one-month post-test questionnaire assessment, because of the ethical issues of intervention studies,
- Inspiratie
- Bullying has been regarded as a public health issue worthy of attention by most countries around the world. The main goal of this project is to design an immersive game for game-based teaching to prevent school bullying by sustained practicing correct ways while encountering bully events.
- Projectduur
- This project was created in Taiwan from January to August, 2020. Now, it has been located in Xiamen University in Xiamen, China since September, 2020.
- Werkproces
- This learning game transforms environment of campus into a digital space that allows students to learn and choose how to provide assistances while they are finding or seeing bullying events. Also, students will learn how to cooperate with other players in the game to prevent the bullying events.
- Patenten
- Copyright©2020 Xiamen University. All rights reserved.
- Teamleden
- YI-CHEN CHIANG
CHIA-LIANG LIN
CHUN-YANG LEE
CHENG-WEN HSIAO
HOU-AN SU
XIN-LAN CAI
XIAN LI
MEI-JIE CHU
SHIH-HAN CHEN
CHENG-WU HU - Beeldcredits
- Art Director: CHIA-LIANG LIN
Creative Director: YI-CHEN CHIANG
Project Manager: CHUN-YANG LEE
Technical Director: XIN-LAN CAI
Senior Designer: CHENG-WEN HSIAO
Illustrator: CHENG-WEN HSIAO
Illustrator: HOU-AN SU
Assistant Designer: XIAN LI
Research Assistant: MEI-JIE CHU
Research Assistant: SHIH-HAN CHEN
Service Coordinator: CHENG-WU HU
Gesponsord
Ontdek Meer dan Designers.org
Ontdek producten, diensten en mogelijkheden van onze advertentiepartners.
Meer om te Ontdekken
Gerelateerde Ontwerpen
Ontdek meer bekroonde ontwerpen uit dezelfde categorie, geselecteerd op verdienste.
