Ang disenyo nga Learning To Learn Balangkas sa Edukasyon ni OneSchool Global usa ka labihan ka tinahod nga mananaog sa prestihiyosong 2026 A' Design Award nga Pilak sa Kategoriya sa Kompetisyon sa Disenyo sa Edukasyon, Gamit Pangtudlo ug Sulod sa Pagsanay.
PilakEdukasyon· 2026
Learning To Learn Balangkas sa Edukasyon
Kliyente: OneSchool Global
Mananaog sa A' Design Award nga Pilak sa Kategoriya sa Edukasyon
Gi-verify nga Mananaog sa Ganti
Pamatuod sa Kahimtang sa Ganti alang sa #177223Ang Disenyo
Bahin sa Learning To Learn Balangkas sa Edukasyon
Ang Learning to Learn usa ka balangkas sa edukasyon nga naghiusa sa pedagohiya, kurikulum, luna, ug teknolohiya sa tibuok mga kampus sa eskwelahan. Ang balangkas gidasig sa Dalton Plan ug nagsunod sa modelo nga Assignment, Lesson, Study. Ang mga Assignment mga digital nga kontrata nga motabang sa mga estudyante sa pag-andam sa pangunang sulod sa leksyon. Ang mga Lesson maoy magdugtong sa mga estudyante ug mga magtutudlo, personal man o online, alang sa giniyahan nga diskusyon ug pagtuki. Ang mga Study himoon diha sa mga adaptive nga Learning Centre nga adunay hilom, semi-kolaboratibo, ug kolaboratibo nga mga sona. Ang mga magtutudlo maoy mag-alagad isip mga coach, aron ang mga estudyante makakat-on sa pagplano ug pagtimbang-timbang sa ilang kaugalingong trabaho.
Ang Pag-ila
Bahin sa A' Design Award nga Pilak
Learning To Learn Balangkas sa Edukasyon usa ka mananaog sa A' Design Award nga Pilak, usa ka talagsaon kaayo nga prestihiyoso nga pag-ila nga gihatag sa labing taas nga lebel, matahom, ug makadani nga mga disenyo. Ang mga mananaog sa Pilak labihan ka hayag ug mamugnaon nga mga buhat nga nagpakita sa bantogan nga kahanas, talento, ug kamatngon sa ilang mga tigdesinyo. Gilauman nga ang Learning To Learn Balangkas sa Edukasyon mahimong talagsaon nga buhat nga ipasigarbo, dako ang pagkapropesyonal ug lawom ang kabag-ohan. Kini nga disenyo nga nakadaog og A' Design Award nga Pilak usa ka labihan ka mamatikdan, gihangaan nga imbento nga mapuslanon ug nagpalapad sa mga utlanan sa arte, siyensya, disenyo, ug teknolohiya. Learning To Learn Balangkas sa Edukasyon usa ka paglalang nga giinggit sa daghan, nga nagpukaw og mga tinguha, nagdala og positibo nga mga pagbati, ug nagsiga sa katingala ug paghangyo.
Luyo sa Disenyo
Press Kit
Mga kredito, mga miyembro sa team ug teknikal nga mga detalye nga gihatag sa tigdisenyo.
- Talagsaong mga Kinaiya
- The Learning to Learn Framework, L2L, is a system level design uniting pedagogy, curriculum, space, and technology. Inspired by the Dalton Plan, its Assignment, Lesson, Study model transfers responsibility from teacher delivery to student agency. Purpose built to operate across diverse curricula, regions, and campus sizes, it integrates collaboratively authored units, flipped learning, and adaptive Learning Centres to prepare students for the future by teaching them how to think critically.
- Gidak-on ug Pakete
- Learning Centres follow precise global standards, scalable from 2–250 students. A centralised design director oversees compliance. Floor areas are 5 to 6 m2 per primary student, 7 to 8 m2 per senior plus 2 to 3 m2 for specialist spaces, and 11 to 14 m2 overall. Specifications include 6 to 12 m2 entry zones with 2.7 to 3 m ceilings, slip-resistant floors, acoustic treatments, and glazed partitions. Canvas LMS assignment templates and shared libraries further ensure consistent learning worldwide.
- Mga Tag
- Self-Directed Learning, Metacognition, Critical Thinking, Time Management, Learning Centre Design, Hybrid Learning, Teacher as Coach, Student Agency, Collaborative vs Individual learning
- Teknolohiya sa Produksyon
- Developed through participatory design with teachers and leaders, L2L operationalised existing research. Guided by the Dalton Plan, assignments established digital contracts to foster student independence and timetables evolved to balance direct instruction with collaboration and opportunities for support and feedback. Learning Centres gained modular furniture for reconfiguration, glass partitions for enhanced visibility, and AV pods acoustically tuned to balance collaboration and focus.
- Hagit sa Disenyo
- The hardest challenge was reconciling a radical pedagogical vision with entrenched expectations. Teachers had to move from content delivery to coaching and students to self-management and reflection. No global precedent existed. Culturally, parents expected traditional classrooms. Externally, fragmented curricula, spatial regulations, and uneven technology complicated hybrid delivery. Overcoming these obstacles pioneered a model of scalable, student-directed learning with global relevance.
- Panukiduki
- This applied educational research explored student autonomy and cohesion across fragmented campuses. Objectives were to help learners plan, evaluate, and take ownership of their learning. We used participatory design and piloted Learning Centres in Australia and New Zealand. Data came from surveys, interviews, observations, and LMS analytics. Results showed greater independence, resilience, and engagement, and, ultimately, employability. Insights informed scalable design and global application
- Inspirasyon
- The framework was inspired by Helen Parkhurst’s Dalton Plan for structured independence, John Hattie’s synthesis of effective practice, and Ron Ritchhart’s Harvard research on visible thinking. Designed to prepare students for a rapidly changing world through self-agency and resilience, it unifies 120 global campuses with a curriculum agnostic model. By reimagining teachers as coaches, L2L translates contemporary theory into a tangible framework, developing self-directed learners worldwide.
- Gidugayon sa Proyekto
- Research and design took place from Jan to June 2013, resulting in the Learning to Learn White Paper. Physical and digital pilot programs ran July 2013 to June 2014 in Auckland, NZ and Sydney & Illawarra, AU. The Global Teacher Academy was introduced in 2015, Canvas LMS adopted in 2017, and a global standard established in 2020. In 2024, construction of new purpose built Learning Centres commenced. Training and student focused messaging continues to embed the framework.
- Daloy sa Operasyon
- Lessons, where students connect with teachers face-to-face or virtually, are distinct from Studies, where students work in Learning Centres in focused, semi-collaborative or collaborative zones. Pods and library areas support tutorials, media creation, and reading, while teachers circulate as coaches, using structured guiding questions to prompt reflection, provide support and extend thinking. The design cultivates independence and critical thinking consistently across campuses globally.
- Mga Miyembro sa Team
- Designer: Dr Selina Samuels
Role: Mr Matthew Phillips
Role: Mr Steven Fooks
Role: Mr Mark McAlpin - Mga Credit sa Imahen
- All images and video are copyright to OneSchool Global. See photo consent in external link files.
MAIN IMAGE | Image 1: Photographer Contemporary Classrooms, OneSchool Global
Northampton Campus, 2023
OPTIONAL IMAGE 1 | Image 2: Photographer Grant Ballot, OneSchool Global Auckland
Campus Learning Centre Opening Event, 2025
OPTIONAL IMAGE 2 | Image 3: Photographer Ben Williams, OneSchool Global Sydney
Campus Promo Photos August 2025, 2025
OPTIONAL IMAGE 3 | Image 4: Photographer Jefferson Grainger, OneSchool Global Melton
Campus Junior Learning Centre, 2024
Gi-sponsor
Tun-i ang Lapas pa sa Designers.org
Tukibi ang mga produkto, serbisyo ug mga oportunidad gikan sa among mga advertising partner.
Dugang nga Sulbaron
May Kalabutan nga mga Disenyo
Susiha ang dugang mga gipremyohan nga disenyo gikan sa samang kategorya, gipili pinaagi sa kalidad.
